口才教育是專業(yè)的青少年兒童口才教育品牌,從專業(yè)角度創(chuàng)造了“激勵興趣教學法”和“快樂引導教學法”,提出“每個孩子都應該有好口才”“小海豚口才,留住孩子精彩的童年”等嶄新的概念,擺脫了過去國內(nèi)口才教育“繞口令”的傳統(tǒng)方式,鼓勵想象力,鼓勵創(chuàng)造力。
口才教育在課程設置方面,口才教育從專業(yè)角度出發(fā),又巧妙融合了表演、音樂、舞蹈、京劇、戲曲、歌劇等不同藝術(shù)形式,讓孩子的興趣不斷輪換,達到提自信、增情商。按不同的年齡分類,從2歲“語言啟蒙班”到18歲的“ 學校集訓班”,各個年齡段的學員形成階梯,程度不斷加深,倡導“藝術(shù)啟迪智慧”,與國內(nèi)多個地區(qū)的藝術(shù)團體和政府相關(guān)藝術(shù)部門建立了合格的交流關(guān)系,不斷交流的藝術(shù)家和教育使得教學理念和教學方法不斷推陳創(chuàng)立。
小海豚口才始終堅持做適合孩子的口才教育,研發(fā)出了一套完整的符合孩子天性的課程體系和教學技巧,創(chuàng)辦了小海豚擁有的正規(guī)系統(tǒng)的教學體系模式,課程綜合了精彩趣味的靈活教學模式、簡單易學的課程內(nèi)容,階段更新性的適齡課程。孩子們在快樂學習的同時,樹立合格的自信心和自尊心,構(gòu)筑健康心智及人格,讓兒童以更加積極的心態(tài)應對未來社會的挑戰(zhàn),目前開設有主持、口才、表演課程,情商課程,吐字歸音課程,藝術(shù)團課程以及小記者、小主播課等課程。
口才不是技巧而是一個人綜合的素質(zhì)的外顯,要想在“口才”學科領(lǐng)域長足發(fā)展,必須要有創(chuàng)業(yè)者的思維,教育家的情懷。如果我們教學只注重技能技巧的訓練提高,而忽略了口才藝術(shù)表現(xiàn)和培養(yǎng),在一定程度上會阻礙了少兒口才學習的進步和藝術(shù)水平的提高。