師資是閱讀的基礎(chǔ),閱讀是知識的來源,越來越多的專項識字教育在市場上變得更加的豐富,也越來專業(yè),作為一個出色的項目,兒童識字項目已經(jīng)在市場上有很好的發(fā)展了,如果您愿意加入其中的話,我們的項目能夠讓您的孩子在短時間內(nèi)獲得很好的成效,識字能力得到很大的提升,文采飛揚比詩詞歌賦,知識淵博如百科全書,修身勵志追朱子家訓,這些是我們的專項訓練也是事實證明的方式,值得期待!
兒童識字是一個能夠,自主研發(fā)識字教材和教法,以興趣導入為原則,采用TPR全身反應(yīng)記憶教學法。研發(fā)團隊和骨干講師們根據(jù)自主研發(fā)成果以及10年來全國200多個幼兒園實驗教學的總結(jié),精心設(shè)計了400多套功能各異的教學游戲庫,有機應(yīng)用于無痕課堂組織和無縫隙互動教學的各個環(huán)節(jié),充分調(diào)動孩子的主動和參與的項目,現(xiàn)在我們的項目已經(jīng)獲得了市場的肯定和孩子們家長的支持。
我們是一個十分專注于教育科學的項目,在教法上也十分的出彩,如果您能夠參與其中的話,就會知道我們的教育是針對性很強的項目,也是一個能夠充分利用更出彩、更和諧的師生教育幫助孩子們更好的在市場上取得出色的成就,兒童識字課堂的特色從三無到三高。無痕跡課堂組織,無縫隙師生互動,無課后作業(yè)布置,由此三無導致三高,集中注意力,高度調(diào)動課堂內(nèi)化,這樣的組合能夠讓獲得很大程度的提升。
兒童識字是一個有科學的體系支撐的項目,也是一個能夠用科學的模式引導孩子們成長的項目,抓住3-12歲兒童認知發(fā)展的主要模式—記憶和模仿,積極心理暗示的教材詞匯、潛移默化人格教育的配套閱讀、潤物細無聲地激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲的課堂教學,幫助孩子提高注意力,對內(nèi)向、多動、自我等心理性格進行糾偏,培養(yǎng)積極的人生觀和公平、誠實、樂助等價值觀,讓孩子走上自信-自尊-自勉這一良性循環(huán)的道路,讓孩子越來越自信,素質(zhì)越來越高。